La PédaGObox est l’outil de référence des formatrices et des formateurs de Bruxelles Formation engagé·es dans l’innovation et l’élargissement des pratiques pédagogiques. Cette Pédagobox est composée de fiches pratiques.
Livret destiné aux professionnels et professionnelles de la formation qui accueillent un public de détenus ou d’ex-détenus sur el Région de Bruxelles-Capitale
Le vade-mecum contient des balises et précise les processus qui soutiennent le dispositif de certification des formations qualifiantes par les partenaires conventionnés.
Approche par compétences – Développement des produits de formation
Le glossaire propose une définition des concepts pédagogiques clés pour comprendre l’approche par compétences, et plus spécifiquement la méthode de développement des produits de formation mise en œuvre par BRUXELLES FORMATION, 2016.
Un guide méthodologique réalisé dans le cadre d’un projet européen Leonardo Transfert d’Innovation « Outils Pédagogiques Clés pour les Savoir-Faire Comportementaux » (OPC-SFC), dont l’objectif est de doter les différentes parties prenantes du marché de l’emploi et de la formation d’outils pratiques pour l’identification, l’observation et l’intégration des savoir-faire comportementaux en formation ainsi que pour la sensibilisation et la formation des professionnels du secteur. Vous trouverez plus d’informations et tous les outils pédagogiques crées et utilisés dans le cadre du projet sur le site internet du projet : www.opc-sfc.eu , 2015
Le cadre de référence est un outil qui vise l’intégration des compétences transversales dans les formations professionnelles, en complément des compétences techniques inscrites dans les référentiels, 2013.
Le guide méthodologique des filières et des passerelles définit les conditions à réunir pour organiser les passerelles entre opérateurs de formation, 2008.
Le vade mecum des filières et des passerelles contient des balises et des pistes d’action pouvant servir de guides pour la création et la gestion de filières et de passerelles dans les offres de formation, 2007.